KAPIZLI

RASİM

BOZBEY

SECONDRY SCHOOL

Bir akşam Arkın ve ailesi yemekten sonra masa başında toplanmıştı. Konu aile ekonomisi ve tasarruf idi. Aylık giderleri hesapladıklarında oldukça fazla olduğunu gördüler. Hem aile hem de ülke ekonomisine katkısı olması için gereksiz giderleri azaltmak istediler. Arkın okulda Fen Bilimleri ve Çevre Eğitimi dersinde bu konu hakkında konuştuklarını hatırladı ve öğrendiklerini ailesi ile paylaştı. Ekolojik ayak izini hesaplarken kullandıkları su ve elektriğin de önemli olduğunu biliyordu. O nedenle gereksiz elektrik ve su kullanımını azaltmayı önerdi. Ayrıca atık yönetimi ve geri dönüşüm konularına da dikkat etmeleri gerekiyordu. Bu konuda yapmaları gerekenleri madde madde belirlediler. Bir aylık deneme sonunda ne kadar tasarruf yaptıklarını elektrik ve su faturalarından anlamışlardı. Artık duş alırken, sifonu kullanırken, elektirkli eşyaların fişini çekerken, odanın ışığını açıp kapatırken, klima kullanırken çok dikkatli oluyorlardı

    UZUNCABURÇ SECONDARY SCHOOL

  Işık ve su tasarrufunda dikkatli olmaları işe yaradı. Gelen faturaların ücreti azaldı. Giderleri azaldı. Arkın'ın babası giderleri azaldığından dolayı Arkın'nın harçlığını arttırdı. Arkın da harçlıklarını biriktirip güzel bir dershaneye yazıldı bu sayede lgs den güzel bir puan alıp istediği liseyi kazandı ve anladı ki  tutumlu olmak çok önemliymiş, hem istediği liseye gitti hem de tutumlu olmayı öğrenmiş oldu. Bundan sonra da hiç bir zaman klimayı açık bırakmadı, odadan çıktıktan sonra ışıkları kapattı. Suyu gereksiz yere kullanmadı hem de ailesi gelir ve giderleri ayarlamış ve ay sonunda zorluk çekmemiş oldu.

SİLİFKE

GAZİ SECONDARY SCHOOL

Arkın’ın ailesi de onun bu çabasından çok memnundu. Akşam yemeklerinde artık sadece günlük olaylar değil, tasarrufla ilgili neler yapabilecekleri de konuşuluyordu. Annesi, mutfakta daha az su harcamak için sebzeleri bir kapta yıkamaya başlamıştı. Babası ise alışverişe çıkmadan önce ihtiyaç listesi yapıyor, böylece gereksiz harcamaların önüne geçiyordu. Kız kardeşi bile artık odasından çıkarken ışıkları kapatmayı unutmuyordu. Ailecek bir takım olmuşlar, hem çevreyi hem bütçelerini korumayı başarmışlardı.

Okulda ise Arkın, öğretmeniyle birlikte yeni bir fikir üzerinde çalışıyordu. “Tasarruf Kulübü” adında bir grup kurarak hem okulda hem de çevrede bilinçlendirme çalışmaları yapmayı planlıyorlardı. Kulüpte afişler hazırlanacak, sınıflarda sunumlar yapılacaktı. Ayrıca velilere yönelik küçük bilgilendirme broşürleri dağıtılacaktı. Arkın bu kulübün başkanı seçildi ve çok heyecanlandı. Artık sadece kendi çevresine değil, daha geniş bir kitleye ulaşabilecekti. Tasarrufun sadece bugünü değil, geleceği de koruduğunu herkese göstermek istiyordu...

SİLİFKE CUMHURİYET BİLİM VE SANAT MERKEZİ

ÖZGE ÇAKIOĞLU

      Bu düşüncelerle klüpteki çalışmaları ilerletmek istiyordu. Klüpçe projelerini geliştirdiler. Bu projelerden biri de "Akıllı Geri Dönüşüm Kutusu"ydu. Bu proje, geri dönüşüm kutusu yakınındaki geri dönüştürülebilir maddeleri algılayıp altındaki boşluk sayesinde atıkları içine almasını anlatıyordu. Arkın, projelerini anlatmak ve tanıtmak için bir gün belediyenin başkanından bir randevu rica etti. Belediye başkanından, yaptıkları görüşmede projelerini anlatan bir  bilboard hazırlamalarını rica etti. Bu görüşmesini heyecan verici bir şekilde arkadaşlarına ve öğretmenine anlattı. Bir gün babası ile okula giderken bir bilboard gördü ve çok mutlu oldu. Belediye başkanına teşekkür etti.

SİLİFKE CUMHURİYET BİLİM VE SANAT MERKEZİ

ÖZLEM TALUN

            Artık çevreye karşı daha duyarlı olmuşlardı. Arkın'ın kardeşine öğrettiği şarkı sayesinde kuralları da asla unutmuyorlardı. Evlere çöp kutusu yerine geri dönüşüm kutuları koyuyor; öğrendikleri şarkıyı hatırlayıp plastikleri plastik atık kutusuna, camları cam atık kutusuna atıyor, her hafta bir araç bu kutuları almaya geliyordu.

            Arkın ve sınıf arkadaşları hep birlikte bir afiş tasarlamışlardı. Afişte "Bir dünya var yaşamak için, bunların hepsi bizim için!" yazıyordu.