Η τέχνη οδηγός μου στις μέρες του κόσμου-Art Project Day

32o Nηπιαγωγείο Θεσσαλονίκης

20 Νοεμβρίου

Παγκόσμια Ημέρα για τα Δικαιώματα του Παιδιού

Οι δράσεις μας

Art Project Day

Θεωρητικό υπόβαθρο.

Η Παγκόσμια Ημέρα για τα Δικαιώματα του Παιδιού γιορτάζεται στις 20 Νοεμβρίου και κάθε χρόνο διοργανώνονται διεθνείς καμπάνιες για να μας υπενθυμίσουν τα δικαιώματα των παιδιών.

Η Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού, που αποτελεί το πλέον αποδεκτό κείμενο για τα ανθρώπινα δικαιώματα παγκοσμίως, υιοθετήθηκε από τη Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ στις 20 Νοεμβρίου του 1989. Την έχουν επικυρώσει όλα τα κράτη του κόσμου, εκτός των ΗΠΑ και της Σομαλίας, και τα 54 άρθρα της καλύπτουν όλα τα δικαιώματα των παιδιών που χωρίζονται σε 4 τομείς: Δικαιώματα Επιβίωσης, Ανάπτυξης, Προστασίας και Δικαιώματα Συμμετοχής.

Γιατί στο eΤwinning και μάλιστα με «οδηγό» την τέχνη;

Άρθρο 13

«Το παιδί έχει το δικαίωμα της ελευθερίας της έκφρασης. Το δικαίωμα αυτό περιλαμβάνει την ελευθερία αναζήτησης, λήψης και διάδοσης πληροφοριών και ιδεών οποιουδήποτε είδους, ανεξαρτήτως συνόρων, υπό μορφή προφορική, γραπτή ή τυπωμένη, ή καλλιτεχνική ή με οποιοδήποτε άλλο μέσο της επιλογής του».

     Με τις ευκαιρίες πρόσβασης σε εικόνες, βίντεο και ευκαιρίες έκφρασης μέσω της τέχνης που θα προσφέρουμε στους μαθητές μας, θεωρούμε πως ανταποκρινόμαστε με τον καλύτερο δυνατό τρόπο στην ευθύνη διάδοσης και στήριξης των δικαιωμάτων των παιδιών προωθώντας το μήνυμα πέρα και έξω από τα στενά πλαίσια της τάξης: σε άλλα παιδιά, σε γονείς, στην τοπική κοινωνία.

Δράση 1η 

Παρουσιάστηκαν στην ολομέλεια εικόνες ζωγραφικών έργων γνωστών καλλιτεχνών από το διαδίκτυο και ζητήθηκε από τα παιδιά να παρατηρήσουν και να περιγράψουν την εικόνα με όποιο τρόπο μπορούν.

Στην συνέχεια έγιναν ερωτήσεις που αφορούσαν:

στον εντοπισμό βασικών εικαστικών στοιχείων όπως χρώμα, σχήμα, μέγεθος, γραμμή, υφή

Και στον εντοπισμό εννοιολογικών ερμηνειών όπως γιατί, πως από πού κλπ.

Καταγραφή απαντήσεων των μαθητών.

Σύνδεση με το αναλυτικό πρόγραμμα:

Γλώσσα-καλλιέργεια του προφορικού λόγου-σύνδεση με τον γραπτό

Έκφραση-δημιουργία με καλλιέργεια της παρατηρητικότητας ως μέσο ανάπτυξης της δημιουργικότητας 

Σύνδεση με το αναλυτικό πρόγραμμα:

Γλώσσα-καλλιέργεια του προφορικού λόγου-σύνδεση με τον γραπτό

Έκφραση-δημιουργία με καλλιέργεια της παρατηρητικότητας ως μέσο ανάπτυξης της δημιουργικότητας 

Untitled by Andre Kohn 

Sitting Little Girl by Vincent Van Gogh

Child by Margaret Dh Keany

Child labour by Hannie Van Wanrooij

Child with a dove by Picasso

Dancing in the rain by Andre Kohn

Environmental by Bansky

Park by Bansy

No Future By Bansky

Child labour By Bansky

Mother with radiant baby by Keith Haring

Parents with radiant baby by Keith Haring

Γύρω-γύρω όλοι-Σαββίδης Συμεών

Δράση 2η

Με τις εικόνες που δόθηκαν στα παιδιά και από όσα προέκυψαν από την συζήτηση τα οποία και κατεγράφησαν με την μορφή «ιδεοθύελλας», δημιουργήθηκε ιστόγραμμα με τα δικαιώματα των παιδιών και την σύνδεσή τους με έργο που θεώρησαν ότι «ταιριάζει» .

Ιστόγραμμα

Σύνδεση με το αναλυτικό πρόγραμμα:

Γλώσσα-καλλιέργεια του προφορικού λόγου

Έκφραση-δημιουργία με καλλιέργεια της παρατηρητικότητας ως μέσο ανάπτυξης της δημιουργικότητας 

ΤΠΕ

Μαθηματικά-αντιστοίχηση

Μελέτη περιβάλλοντος-ανθρώπινο περιβάλλον

Δράση 3η

Δημιουργήθηκαν διπλές κάρτες με τα έργα που χρησιμοποιήθηκαν και τα παιδιά έπαιξαν παιχνίδι μνήμης-memory.

Δημιουργία παιχνιδιού memory on line και ανέβασμα στην πλατφόρμα του συνδέσμου στο twinspace.

https://matchthememory.com/lina_kinigo_memory_game

Σύνδεση με το αναλυτικό πρόγραμμα

Έκφραση-δημιουργία: με καλλιέργεια της παρατηρητικότητας ως μέσο ανάπτυξης της δημιουργικότητας 

Μαθηματικά: ομοιότητες-διαφορές-ΤΠΕ

Δράση 4η

Επιλεγμένο έργο: Dancing in the rain by Andre Kohn

Ομαδικό έργο-mixed media art

Mε φωτογραφίες, ζωγραφική με νερομπογιές

Και άλλα υλικά δημιουργούμε το δικό μας δικαίωμα στην ανεμελιά και την αθωότητα.

Ιδεοθύελλα για το δικαίωμα στο παιχνίδι που μεταφέρθηκε στο wordart

https://wordart.com/edit/tijamt0cvcaq

Σύνδεση με το αναλυτικό πρόγραμμα:

γλώσσα και σύνδεση προφορικού με τον γραπτό λόγο