GENEL OYUN KURALLARIMIZ / OUR GENERAL GAME RULES

1-Oyunlar yakın temas gerektirmemeli. Pandemiye uygun oyunlar seçilmeli ya da oyun kuralları pandemi kurallarına uygun hale getirilmeli

Games should not require close contact. Games suitable for the pandemic should be selected or the game rules should be adapted to the pandemic rules.

2-Sosyal mesafeyi korumak için öğrencilerin alanlarını belirlenmeli. Birbirleri arasında en az 2m mesafe olmalı

In order to maintain social distance, students' areas should be determined. Keep 2m distance between each other

3- Oyunlarda zorlayıcı fiziksel aktivitelerden kaçınılmalı, fazla nefes gerektiren damlacık dağıtımını arttırmamalı 

Strenuous physical activities should be avoided in games and should not increase droplet distribution that requires too much breathing.

4-  Oyunlarda mutlaka maske kullanılmalı. Maskeleri nemlendikçe değiştirilmei Yakın temastan kaçınılmalı.  Oyun içeriklerinde bu konulara yer verilmeli

Masks must be used in games. Do not change masks as they become moist. Close contact should be avoided. These issues should be included in the game contents.

GENEL OYUN KURALLARIMIZ / OUR GENERAL GAME RULES

5- Öğrencilerin kendine ait materyali olmalı. Öğrenciler arasında materyal alışverişi yapılmamalı.

Students must have their own material. material exchange between students should not be made.

6- Sınıflar ve spor salonu sık sık havalandırılmalı

Windows need to be opened frequently to keep classrooms and gymnasium ventilated.

7- Öğrenciler oyundan önce ve sonra ellerini en az 20 sn yıkamalılar.

Students should wash their hands for at least 20 seconds before and after the game.

8- Açık havada oyun oynamak tercih edilmeli, pandemi kuralları sık sık hatırlatılmalı

Playing outdoor games should be preferred, pandemic rules should be reminded frequently

 OYNAYACAĞIMIZ OYUNLAR

1- HANGİ ÇEMBER

2- ŞANSLI ADIMLAR

3- ZIP - ZIPIR

4- YAVAŞ HIZI / 1-2-3-4 OYUNU

 KASIM / NOVEMBER

1-HANGİ ÇEMBER?

Sınıf : 1-4. sınıflar  (7-11 yaş)

Yer : Açık alan 

Araç ve Gereçler : Resim kâğıdı/defteri, boya kalemleri, çemberler, tebeşir vb. 

KAZANIMLAR 

1. Maske, mesafe ve temizlikle ilgili yapması gerekenleri fark eder. 

2. Verilen yönergelere uygun hareket eder. 

3. Dikkatini dinlediğine yoğunlaştırır. 

Uygulanan derslerin kazanımları eklenecektir.

BECERİLER 

Dikkat, dinleme, hareket, akıl yürütme, ilişki kurma, ayırt etme, karar verme 

ANAHTAR KELİMELER 

Odaklanma, sayılar, işitsel hafıza 

Oyunu farklı derslerde  kullanabilirsiniz. Çemberlerin içine konunuzla ilgili kavramlar yazabilirsiniz ve ifadeleri  kazanımlarınıza göre belirleyebilirsiniz.

1- WHICH CIRCLE

Grade: 1-4. Classes (7-11 age)

Place: Open area

Tools and Materials: Drawing paper / notebook, crayons, circles, chalk, etc.

BENEFITS

1. Realizes the things to do about mask, distance and cleaning.

2. Acts in accordance with the given instructions.

3. He focuses his attention on what he is listening to.

The achievements of the applied lessons will be added.

SKILLS

Attention, listening, movement, reasoning, relating, discerning, decision making

 KEYWORDS

Focus, numbers, auditory memory

You can use the game in different lessons. You can write concepts about your topic in circles and define the expressions according to your achievements.

Oyuna Hazırlanıyoruz 

Haydi Oynuyoruz! 

Getting Ready for the Game

In the classroom or in the open area, the places where students need to stand in accordance with social distance are chalk, paint, colored tape, etc. specify with.

Draw / create three circles in front of each student at a distance and large enough to easily jump into them. Write “mask” to one of these circles, “distance” to the other, and “cleanliness” to the last circle or stick the papers with these words. If you are applying the game in first grade, paste / put images of these words into the circles.

Let's Play!

Talk to your students about masks, distance and cleanliness. Determine what they know about these concepts and provide information appropriate to their level.

Have each of your students move to the places you have created. Say the following sentences to your students in order. Ask your students to jump to the circle where the sentence you say is related to the words "mask, distance and cleanliness", where that word is written or has a visual. Observe which circles your students jumped according to the sentences.

Örnek ifadeler: - Ağzımı, burnumu onunla kapatırım. - Arkadaşlarımla konuşurken onlara çok yaklaşmam. - Ellerimi mutlaka sabunla yıkarım. - 

Oyundan Sonra 

Sample statements: - I cover my mouth and nose with it. - Talking to my friends, I don't get too close to them. - I always wash my hands with soap. - I change it every day. - I avoid contact while playing games. - I keep my order clean. - I do not touch my mouth, nose, etc. with my hands.

After the game

After playing the game for a certain period of time, assign a student. Ask the student you designate to make sentences about these three words, and other students to jump into circles according to the sentences.

Ask your students what they want to say to their friends for a healthy life in the context of these three words and talk about the answers given.

Tell your students that the rules regarding masks, distance and cleaning are followed in your school, that is, your school is a "Healthy School". Ask your students to make pictures / posters showing that your school is a healthy school. Then have them share the pictures they have drawn with their friends. Hang all the pictures made in different parts of your school / classroom with your students.

2- ŞANSLI ADIMLAR

Oyuna Hazırlanıyoruz 

Haydi Oynuyoruz! 

NOT: Oyunu farklı derslerde  kullanabilirsiniz. Zarın üzerine  konunuzla ilgili kavramlar yazabilirsiniz. öğrencilerin akıllarında tutacağı kavramları belirleyebilirsiniz.

2- LUCKY STEPS

Getting Ready for the Game

We are preparing a big dice. We write numbers from 1 to 6 on it. (Different terms can be used in different lessons according to the subjects) We list them on a side by side line so that the students maintain social distance between each other. We set the finish line at the appropriate distance.

Let's Play!

Our students are asked to keep a flock of a number and show that number in the air with their fingers. Then the prepared dice is thrown. Students who show whichever number comes, step forward. Students who first arrive at the finish line get the chance to take steps.

sample videos:

https://www.youtube.com/watch?v=_x5eyj6et4E

https://www.youtube.com/watch?v=dodmgrlcTsE

NOTE: You can use the game in different lessons. You can write concepts about your topic on the dice. You can identify the concepts students will keep in mind.

3- ZIP - ZIPIR

Sınıf : 1-4. sınıflar (7-11 yaş)

Yer : Açık alan , sınıf

Araç ve Gereçler : tebeşir vb. 

KAZANIMLAR 

    Yer değiştirme hareketlerini yapar. 

    Verilen yönergelere uygun hareket eder. 

    Dikkatini dinlediğine yoğunlaştırır. 

Uygulanan derslerin kazanımları eklenecektir.

NOT: Oyunu farklı derslerde  kullanabilirsiniz. Derslerdeki iki farklı terimi kullanabilirsiniz.

BECERİLER 

Dikkat, dinleme, hareket, akıl yürütme, ilişki kurma, ayırt etme, karar verme

ANAHTAR KELİMELER 

Odaklanma, işitsel hafıza

3- JUMP-JUMPER

Grade: 1-4. classes (7-11 years old)

Place: Open space, classroom

Tools and Materials: chalk etc.

BENEFITS

Makes the movements of displacement.

Acts according to the given instructions.

He focuses his attention on what he is listening to.

The achievements of the applied lessons will be added.

NOTE: You can use the game in different lessons. You can use two different terms in lessons.

SKILLS

Attention, listening, movement, reasoning, relating, discerning, decision making

KEYWORDS

Focus, auditory memory

3- ZIP - ZIPIR

Oyuna Hazırlanıyoruz 

Öğrenciler sosyal mesafelerini koruyacak şekilde sıralanırlar. Çember şeklini de alabilir. Öğretmen ya da bir öğrenci komut verir.

Haydi Oynuyoruz! 

Öğrenciler "Zıp" dendiğinde olduğu yerde bir kez sıçrarlar. "Zıpır" dendiğinde zıplayarak arkasına döner, 

Yöneten, çocukları şaşırtmak için bir sözcüğü birkaç kez yenileyebilir. 

Şaşıran çocuk oyundan çıkar. (Türkçe dersinde zıt anamı kelimeler konusuyla ilişkilendirilebilir.)

örnek videolar:

https://www.youtube.com/watch?v=wqQ9paG9SEs

3- JUMP-JUMPER

Getting Ready for the Game

Students are ranked in a way to maintain their social distance. It can also take the shape of a circle. The teacher or a student gives a command.

Let's Play!

Students bounce once when they say "Jump". When you say "jumper", it turns around by jumping,

The director can repeat a word several times to surprise the children.

The surprised boy comes out of the game. (In Turkish lesson, the opposite mother can be associated with the topic of words.)

sample videos:

https://www.youtube.com/watch?v=wqQ9paG9SEs

4- YAVAŞ - HIZLI

Sınıf : 1-4. sınıflar (7-11 yaş)

Yer : Açık alan 

Araç ve Gereçler : - 

KAZANIMLAR 

1. Verilen yönergelere uygun hareket eder. 

2. Dikkatini dinlediğine yoğunlaştırır. 

3. Yer değiştirme hareketlerini artan kuvvet, hız ve çeviklikle yapar.

Uygulanan derslerin kazanımları eklenecektir.

NOT: Oyunu farklı derslerde  kullanabilirsiniz.

BECERİLER 

Dikkat, dinleme, hareket 

ANAHTAR KELİMELER 

Odaklanma, hızlı, yavaş, sosyal mesafe

4- SLOW - SPEED 

Grade: 1-4. classes (7-11 years old)

Place: Open area

Tools and Equipment: -

BENEFITS

1. Act in accordance with the given instructions.

2. He focuses his attention on what he is listening to.

3. It makes displacement movements with increasing force, speed and agility.

The achievements of the applied lessons will be added.

NOTE: You can use the game in different lessons.

SKILLS

Attention, listening, movement

KEYWORDS

Focus, fast, slow, social distance

4- YAVAŞ - HIZLI

Oyuna Hazırlanıyoruz 

Öğrencilerin açık alanda sosyal mesafeye uygun olarak hareket edebilecekleri bir alan belirleyiniz. Alanda her öğrencinin durabileceği noktaları tebeşir, boya, renkli bant vb. materyal ile belirleyiniz. 

Haydi Oynuyoruz! 

Belirlediğiniz açık alanda öğrencilerinizin istedikleri bir yerde durmalarını sağlayınız. 

Öğrencilerinize 1’den 10’a kadar tüm sayıları sırayla söyleyeceğinizi, “1” dediğinizde yavaş yavaş yürümeye başlayacaklarını ve sayıyı her arttırdığınızda onların da yürüme hızlarını arttırmaları gerektiğini söyleyiniz. Ayrıca “dur” dediğinizde ise hareketsiz bir şekilde kalmaları gerektiğini belirtiniz. 

1’den başlayarak sırayla sayıları söyleyiniz. Belirli yerlerde “dur” diyerek hareketsiz kalmalarını sağlayınız. 

Öğrencilerinize yürürken veya hareketsiz kaldıklarında sosyal mesafeye dikkat etmeleri gerektiğini hatırlatınız. Oyunu bu şekilde belirli bir süre oynatınız. 

4- SLOW - SPEED

Getting Ready for the Game

Identify an area where students can move in an open area in accordance with social distance. Chalk, paint, colored tape and so on. Identify with the material.

Let's Play!

Make sure that your students stand where they want in the open space you designate.

Tell your students that you will alternately say all the numbers from 1 to 10, when you say "1" they will start walking slowly and that every time you increase the number, they should increase their walking speed. Also, when you say "stop", state that they should stay still.

Say the numbers one by one, starting with 1. Make them still by saying "stop" in certain places.

Remind your students that they need to pay attention to social distance when they are walking or standing still. Play the game for a certain time like this.

4- YAVAŞ VE HIZLI

Oyundan Sonra 

Öğrencilerinizle yavaş ve hızlı kavramları hakkında konuşunuz. Günlük yaşamdan yavaş ve hızlı kavramlarıyla ilgili örnekler vermeleriniz isteyiniz. 

Oyunu tamamladıktan sonra öğrencilerinizden oyunda ne hissettiklerini ifade etmelerini isteyiniz. 

Böyle de Oynayabiliriz! 

• Öğrencilerinizin düzeylerine göre sayıları karışık söyleyerek yürüme hızlarını ayarlamalarını sağlayabilirsiniz. 

• Oyunu, sayı söylemeden yalnızca ellerinizi birbirine vurarak da oynatabilirsiniz. Ellerinizi birbirine vurma sıklığınıza göre öğrencilerinizin de yürüme hızlarını ayarlamalarını sağlayabilirsiniz.

• Oyunu öğrendiğiniz bir müzik eşliğinde hızlı ve yavaş söyleyerek de oynayabilirsiniz.

4- SLOW - SPEED 

After the game

Talk to your students about the concepts of slow and fast. Ask you to give examples from daily life about the concepts of slow and fast.

After completing the game, ask your students to express how they feel in the game.

We Can Play Like This!

• You can make your students adjust their walking speed by saying the numbers mixed according to their levels.

• You can play the game by simply knocking your hands together without saying numbers. You can also have your students adjust their walking speed according to the frequency of your hands hitting each other.

• You can also play the game by singing fast and slow, accompanied by a piece of music you have learned.

1-2-3-4 OYUNU

Sınıf : 1-4. sınıflar (7-11 yaş)

Yer : Sınıf veya açık alan 

Araç ve Gereçler : - 

KAZANIMLAR 

1. Verilen yönergelere uygun hareket eder. 

2. Dikkatini dinlediğine yoğunlaştırır. 

Uygulanan derslerin kazanımları eklenecektir.

NOT: Oyunu farklı derslerde  kullanabilirsiniz.

BECERİLER 

Dikkat, dinleme, hareket, kodlama 

ANAHTAR KELİMELER 

Odaklanma, sayılar, işitsel hafıza

1-2-3-4 GAMES

Grade: 1-4. classes (7-11 years old)

Place: Classroom or open space

Tools and Equipment: -

BENEFITS

1. Act in accordance with the given instructions.

2. He focuses his attention on what he is listening to.

The achievements of the applied lessons will be added.

NOTE: You can use the game in different lessons.

SKILLS

Attention, listening, movement, coding

KEYWORDS

Focus, numbers, auditory memory

1-2-3-4 OYUNU

Oyuna Hazırlanıyoruz Sınıfta veya açık alanda öğrencilerin sosyal mesafeye uygun olarak ayakta çember olabilmeleri için durmaları gereken yerleri tebeşir, boya, renkli bant vb. materyal ile belirleyiniz. 

Haydi, Oyunu Uyarlayalım! Oyunu farklı derslerin kazanımlarıyla da oynayabilirsiniz. Renkler, geometrik şekiller vb. konularda da çeşitli hareketler belirleyerek oyunu oynatabilirsiniz. 

Haydi Oynuyoruz! Öğrencilerinizden istedikleri bir yerde sosyal mesafeye uygun olarak durmalarını isteyiniz. Öğrencilerinize “bir” dediğinizde ellerini birbirlerine vurmalarını söyleyiniz. Birkaç kez aynı etkinliği tekrarlayınız. Daha sonra “iki” dediğinizde zıplamalarını isteyiniz. Aynı şekilde etkinliği birkaç kez tekrarlayınız. Karışık bir şekilde “bir” veya “iki” deyiniz ve öğrencilerinizden uygun eylemleri yapmalarını isteyiniz. Öğrencilerinizin düzeyine göre oyuna “üç” ve “dört” ifadelerini ekleyiniz. Öğrencilerinizden “üç” dediğinizde parmaklarını şıklatmalarını, “dört” dediğinizde ise çömelmelerini isteyiniz. Yine aynı şekilde ifadeleri karışık söyleyerek öğrencilerinizin ifadelere uygun hareketler yapmalarını sağlayınız. 

Oyundan Sonra Oyunu tamamladıktan sonra öğrencilerinizden oyunda ne hissettiklerini ifade etmelerini isteyiniz. 

1-2-3-4 GAMES

Getting Ready for the Game

In the classroom or in the open area, the places where students need to stand in order to be a standing circle in accordance with social distance are chalk, paint, colored tape, etc. Identify with the material. 

Let's Adapt the Game! You can also play the game with the achievements of different lessons. Colors, geometric shapes, etc. You can play the game by determining various movements on the subjects. 

Let's Play!

Ask your students to stand in a place they want in accordance with social distance.

Tell your students to hit each other when you say "one". Repeat the same activity several times. Then when you say "two", ask them to jump. Likewise, repeat the activity several times. Say "one" or "two" in a shuffle and ask your students to take appropriate actions.Add "three" and "four" statements to the game according to the level of your students. Ask your students to snap their fingers when you say "three" and to crouch when you say "four". In the same way, make your students do the appropriate actions by saying the expressions mixed. 

After the game: After completing the game, ask your students to express how they feel in the game.

  ARALIK/ DECEMBER

 OYNAYACAĞIMIZ OYUNLAR

1- İŞLEM BARDAKLARI

2-TUZLUKTAKİ SESLER

3- NE SESİ?

1- PROCESSING CUPS

2-SOUNDS IN SALT

3- WHAT VOICE?

1-İŞLEM BARDAKLARI

Sınıf : 1-4. sınıflar (7-11 yaş)

 Yer : Sınıf veya açık alan 

 Araç ve Gereçler :Karton, bardak, kalem

 KAZANIMLAR 

1. 

Uygulanan derslerin kazanımları eklenecektir.

NOT: Oyunu farklı derslerde  kullanabilirsiniz.

Haydi Oynuyoruz!

 Öğrencilerimizin seviyesine ve ders konumuza uygun resimlerdeki gibi karton ve bardaklar hazırlıyoruz. Yuvarlak dairelerin içinde yazanlarla bardakları eşleştiriyoruz. Bunu öğrencilerimize bireysel oynatabiliriz. Takım yarışması da yaptırabiliriz. Farklı dersler için uygulayabiliriz.

1- PROCESSING CUPS

Grade: 1-4. classes (7-11 years old)

Place: Classroom or open space

Tools and Equipment: Cardboard, glass, pencil

BENEFITS:The achievements of the applied lessons will be added.

NOTE: You can use the game in different lessons.

Let's Play!

  We prepare cardboard and cups suitable for the level of our students and the subject of the lesson, as shown in the pictures. We match the glasses with what is written inside the round circles. We can play this for our students individually. We can also have a team competition. We can apply it for different lessons.

2-TUZLUKTAKİ SESLER

Sınıf : 1-4. sınıflar (7-11 yaş)

 Yer : Sınıf veya açık alan 

 Araç ve Gereçler :Origami ile tuzluk yapımı/ tebeşir

 KAZANIMLAR 

1. Öğrendiği seserin temel özelliklerini fark eder

Uygulanan derslerin kazanımları eklenecektir.

NOT: Oyunu farklı derslerde  kullanabilirsiniz.

Haydi Oynuyoruz!

 Öğretmen origami ile bir tuzluk yapar ve her bölümüne öğrendikleri sesleri/kelimeleri yazar. Yere 8 karelik bir alan çizilir. Öğrenciler sırayla tuzluktan kelime seçerek okur. doğru okuyunca yerde çizili olan alanlara zıplayarak oyunu tamamlar.

Origami ile tuzluk yapımı:

https://www.youtube.com/watch?v=VO2LJjW50WY

2-SOUNDS IN SALT

Grade: 1-4. classes (7-11 years old)

 Place: Classroom or open space

 Tools and Materials: Making salt shakers / 

chalk with origami

 BENEFITS

1. Reads the words learned correctly

NOTE: You can use the game in different lessons.

 Let's Play!

 The teacher makes a salt shaker with origami and writes the learned sounds / words on each part. An area of 8 squares is drawn on the ground. Students take turns picking the word from the salt shaker and reading it. When read correctly, it completes the game by jumping to the areas drawn on the ground.

Salt shaker making with origami:

https://www.youtube.com/watch?v=VO2LJjW50WY

3- NE SESİ?

Sınıf : 1-4. sınıflar 

Araç ve Gereçler : Farklı sesler çıkaran nesneler 

BECERİLER 

Ses farkındalığı, dikkat, dinleme, ayırt etme, tahmin 

ANAHTAR KELİMELER 

Sesler, odaklanma, nesneler, arkadaş 

KAZANIMLAR  

1 Sesleri ayırt eder. 

2. Dikkatini dinlediğine yoğunlaştırır. 

3. Sesin kaynağına doğru hareket eder. 

Oyuna Hazırlanıyoruz 

Sınıfta veya açık alanda öğrencilerin sosyal mesafeye uygun olarak durmaları gereken yerleri tebeşir, boya, renkli bant vb. ile belirleyiniz. 

3- NE SESİ?

Haydi Oynuyoruz! 

Öğrencilerinizden gözlerini kapatmalarını veya sırtlarını dönmelerini isteyiniz. Öğrencilerinize farklı sesler (anahtar, zil, kapı açma, el şıklatma, alkış vb.) dinletiniz. Bu seslerin hangi nesnelere ait olduğunu tahmin etmelerini isteyiniz. 

Öğrencileriniz arasından gönüllü bir ebe belirleyiniz. Ebenin gözünü kapatmasını sağlayınız. Başka bir gönüllü öğrenci daha seçiniz ve seçtiğiniz öğrenciden konuşmasını veya şarkı söylemesini isteyiniz. Ebeye, konuşan öğrenciyi tahmin etmesini söyleyiniz. Oyunu farklı ebelerle oynatınız. 

İki gönüllü öğrenci belirleyiniz. Sınıfta veya açık alanda güvenli bir ortam oluşturunuz. Gönüllü öğrencinizden birinin gözlerini kapatmasını, diğer öğrencinizden ise gözü kapalı öğrenciden uzak bir yere geçmesini isteyiniz. 

Gözü açık olan öğrenciden farklı sesler çıkarmasını ve gözü kapalı olan öğrenciden ise bu seslerden yararlanarak arkadaşını bulmasını isteyiniz. Arkadaşını bulmasına üç adım kala durmasını sağlayınız. Oyunu bu şekilde farklı öğrencilerinizle oynatınız. 

OYUNDAN SONRA 

Öğrencilerinize farklı hayvan sesleri çıkartınız. Onlardan bu sesleri tahmin etmelerini isteyiniz. 

3- WHAT VOICE?

In the classroom or in the open area, the places where students need to stand in accordance with social distance are chalk, paint, colored tape, etc. specify with.

3- WHAT VOICE?

OCAK/ JANURAY

OYNAYACAĞIMIZ OYUNLAR

1- BENDE VAR KİMDE VAR?

2-HADİ ANLAT BAKALIM

3- İÇERİDE-DIŞARIDA

Sınıf : 1-4. sınıflar 

Araç ve Gereçler : Sayı kartları 

BECERİLER 

matematiksel işlemler, okuma becerisi, ayırt etme                              Kelime Kartları

ANAHTAR KELİMELER 

harfler, kelimeler, toplama,çıkarma,çarpma,bölme 

KAZANIMLAR  

1 Sesleri ayırt eder. Yazılanı okur(1. sınıf)

2. Dikkatini dinlediğine yoğunlaştırır. 

3. Zihinden dört işlem yapar(sınıf düzeyine göre) 

Oyuna Hazırlanıyoruz                                                                               Sayı Kartları

Daha önceden sayı veya kelime kartları oluşturulur. Sayı kartının bir yüzüne matematiksel işlem yazılır, diğer yüzüne başka karttaki işlemin sonucu yazılır. Kelime kartlarının bir yüzüne bir harf yazılır. Diğer yüzüne başka kartta yazılı harf ile başlayan bir kelime yazılır.

Grade: 1-4. classes

Tools and Equipment: Number cards, flashcards

SKILLS

mathematical operations, reading skill, discrimination                             Word Cards

KEYWORDS

letters, words, addition, subtraction, multiplication, division

BENEFITS

1 Distinguishes sounds. Reads what is written (1st grade)

2. He focuses his attention on what he is listening to.

3.Does four operations in mind (depending on grade level)

Getting Ready for the Game                                                                     Number Cards

Number or word cards are created beforehand. The mathematical operation is written on one side of the number card, and the result of the operation on the other card is written on the other side. A letter is written on one side of the flashcards. A word is written on the other side, starting with the letter written on another card.

Haydi Oynuyoruz!

Önceden hazırlanan kartlar öğrencilere dağıtılır. İlk öğrenci kartında yazan işlemi zihinden yapar ve örn: 16 kimde diye seslenir.Kartında 16 yazan çocuk, kartının diğer yüzündeki işlemi zihinden yapar ve 25 kimde var diye sorar. Her çocuğun kartındaki işlemin sonucu bir başka çocuğun kartında yazar. 

Kelime kartlarında yazan kelimeyi okuyan çocuk ilk harfini sorar "A" kimde var? Elindeki kartta A harfi yazan çocuk diğer yüzündeki kelimeyi okur ve ilk harfini sorar örn."T" harfi kimde? şeklinde kartlar bitene kadar oynanır.

2-HADİ ANLAT BAKALIM

Sınıf : 1-4. sınıflar 

Araç ve Gereçler : Anlatım kartları 

BECERİLER 

Deyim ve atasözlerini bilir, okuma becerisi, ayırt etme, kendini ifade etme              ANAHTAR KELİMELER 

harfler, kelimeler, taklit 

KAZANIMLAR  

1 Sesleri ayırt eder. Yazılanı okur(1. sınıf)

2. Dikkatini izlediğine yoğunlaştırır. 

3. Kendini ifade eder

Oyuna Hazırlanıyoruz                                                                               

Daha önceden üzerine deyim veya atasözü yazılmış kartlar hazırlanır ve bir torbaya koyulur.Kartların üzerine diğer derslerde de işlenen konularla alakalı cümleler de yazılabilir. 1. sınıflarda öğrenilen basit kelimeler yazılabilir.