Activitate 2.4.b. Aplicare la clasă. Jurnal reflexiv

Școala Gimnazială „Ioan Băncescu” Adâncata

Clasa a VII-a B

Jurnal reflexiv realizat în urma aplicării la clasă a două ore din Unitatea de învățare „Aproape de ceilalți”

O oră: Semnificațiile textului „Popa Tanda”, de Ioan Slavici

Altă oră: Fapte și opinii. Textul explicativ

  1. Lecția SEMNIFICAȚIILE TEXTULUI „POPA TANDA”. de IOAN SLAVICI

Competențele vizate în cadrul acestei lecții au fost:

 2.2. Compararea diferitelor puncte de vedere exprimate pe marginea unor texte diverse.

2.4. Dezvoltarea competenței de lectură prin diversificarea activităților consacrate cărții.

 Am intenționat să ating aceste competențe specifice, deoarece textul de bază permite acest lucru prin semnificațiile complexe.

        Elevii au fost solicitați să interpreteze replici ale personajelor, să desprindă morala din citatul lui Ioan Slavici în care dezvoltă ideea că literatura poate educa oamenii, să prezinte semnificația unor scene din text și să dezbată afirmația conform căreia valorile părintelui Trandafir seamănă cu ale unui supererou. Apoi, au construit un diamant al valorilor pentru protagonist și au relatat o scurtă narațiune despre un „părinte Trandafir” contemporan nouă.

Reacțiile elevilor au fost preponderent pozitive, de apreciere, de admirație față de evoluția protagonistului, care parcurge drumul dificil, sinuos, până ajunge să vadă împlinită cauza pentru care luptă. Unii elevi au manifestat compasiune față de locuitorii satului sărăceni, iar alții și-au arătat supărarea față de acest personaj colectiv, deoarece nu avea inițiativă, așteptând ca schimbarea să pornească de la ceilalți.

Le-am apreciat intervențiile, le-am pus întrebări deschise și i-am încurajat să susțină fiecare punct de vedere cu exemple din text, din alte texte sau din experiența personală.