ŞENGÜL BARIŞ

ERTUĞRULGAZİ İLKOKULU

RESPECT

SAYGI

Kazanım: Farklılıklara saygı gösterir.(curriculum outcome:It respects differences.)

1.Öğrencilere sırasıyla kendileri ve aileleri ile ilgili bir özelliği söylemeleri istenir.(Students are asked to say a feature about themselves and their families respectively.

2.Herkes söz aldıktan sonra bütün sınıfa bu özelliği taşıyan başka öğrenciler olup olmadığı sorulur.(After everyone speaks, the whole class is asked whether there are other students with this feature.)

3.Aynı özelliği taşımayan çoçukların farklı olduğu konuyu arkadaşlarıyla paylaşmaları istenir.( Children who do not have the same characteristics are asked to share the subject that is different with their friends.

4.Bu şekilde öğrencilerin kedileriyle aynı ve farklı özellikler olcağı belirtilerek etkinlik sonlandırılır.(In this way, the activity is ended by stating that the students have the same and different characteristics.)

  we are different but       same value

Abdurrahman Barış

Türkan Dereli İlkokulu

Dayanışma

Bu oyunun ismi TOMBİK,

Tombik 2 grup arasında oynanır. Her takım 5 asil 5 yedekten oluşur. Oyun sayışma ile başlar. Sayışmayı kazanan takım, belirli bir mesafeden topu atarak yerde dizili 9 taşı devirmeye çalışır. Taşlar yere devrildikten sonra taşları deviren grup taşları birlik-beraberlik ve dayanışma içerisinde taşları üst üste dizmeye çalışırır. Diğer grup taşları üst üste dizmeye çalışan oyunculara topu vurarak OYUNCULARI OYUN DIŞI BIRAKIR.

SİDAL AKKOL

TÜRKAN DERELİ İLKOKULU

EMPATİ

Empati teması ile ilgili slogan çalışması yaptık. Buna uygun olarak bir hikaye yazdık. Daha sonra"Renderforest" ile animasyon olarak canlandırdık.

DEMET ONAY

HACILAR HINCAL ULUÇ İLKOKULU

Sevgi

Affection

Kazanım:''Sevgi değerini öğrenir.''

1-Öğrencilere Sevgi deyince akıllarına ne geldiği sorulur.

2-Sevginin tanımı yapılır.

3- Öğrenciler duygu ve düşüncelerini ifade ederler.

4-Ardından tüm öğrencilerin bir arkadaş seçerek ona mektup yazması istenir.

5-Mektuplar yazıldıktan sonra öğrenciler birbirlerine mektuplarını verir.

6-Böylelikle  öğrencilerin özellikle akran ilişkilerinde olumlu olmalarını, empati kurmalarını, birbirlerinin güzel yönlerini görerek iletişim kurabilmelerini sağlanır. Sevgi ile yaklaşmanın kendilerine değer kattığını, yaşamları boyunca sevgi değerinin onların kişiliğini daha anlamlı değerler katarak yücelteceği duygu ve düşünceleri ortaya konulur.

EMİNE ÇAKIR

YAZIHÜYÜK GAZİ İLKOKULU-NEVŞEHİR

         HOŞGÖRÜ (Tolerance)

Kazanım: Arkadaşlarına karşı "Hoşgörülü" davranır. 

(Achievement: Behaves "tolerantly" towards their friends.)

1.Öğrencilere Hoşgörü deyince akıllarına ne geldiği sorulur.

(Students are asked what comes to mind when they say Tolerance.)

2.Hoşgörü tanımının ardından nezaket ifadelerinin neler olduğu sorulur.

(After the definition of tolerance, you are asked what kindness expressions are.)

3.Daha sonra öğrencilerle kavram haritası oluşturulur.

hoşgörü

NİSA BURCU UYSAL

ZENGEN GAZİ MUSTAFA KEMAL ORTAOKULU

DÜRÜSTLÜK      (HONESTY)

NİSA BURCU UYSAL

Kazanımlar:1-'Dürüstlük' kavramının kendisine ne çağrıştırdığını söyler. Öğrenciler 'dürüstlük' dendiğinde akıllarına gelen kavramları söylediler.

2-Hikaye edici metin yazar. 'Dürüstlük' konulu hikaye yazmaları istenir. Dürüstlükle ilgili çağrışımlarını hikayesinde kullanır.

3-'Dürüstlük' konulu hikayeler okur. Okuduğu hikayelerin ana fikrini belirler.

4-'Dürüstlük' ile ilgili atasözleri ve özdeyişler araştırır,  araştırma sonuçlarını  paylaşır. Atasözleri ve özdeyişleri afiş haline getirir ve sınıf panosunda sergiler.

NİSA BURCU UYSAL

MELİKE KARAMAN

AKYAZI ÇAMSAN İLKOKULU/ORDU

MELİKE KARAMAN-AKYAZI ÇAMSAN İLKOKULU /ORDU

SORUMLULUK

RESPONSİBİLİTY

KAZANIM:

Sorumluluklarını yerine getirmeye istekli olur.

1.Öğrencilere sorumluluk kelimesinin onlarda ne çağrıştırdığı sorulur.

(The students are asked what the word responsibility evokes in them.)

2.Evde ve Okulda hangi sorumluluklarımız olduğu bütün öğrencilere sorulur.(All students are asked what responsibilities we have at home and at school.)

3.Saydıkları bu sorumlulukları yaparken fotoğraflamaları istenir.(