Milli Eğitim Temel Kanunu

Demokrasi eğitimi: Madde 11 – (Değişik: 16/6/1983 - 2842/3 md.) Güçlü ve istikrarlı, hür ve demokratik bir toplum düzeninin gerçekleşmesi ve devamı için yurttaşların sahip olmaları gereken demokrasi bilincinin, yurt yönetimine ait bilgi, anlayış ve davranışlarla sorumluluk duygusunun ve manevi değerlere saygının, her türlü eğitim çalışmalarında öğrencilere kazandırılıp geliştirilmesine çalışılır…

Projede uygulanan anket çalışmaları ve proje boyunca yapılan tüm etkinliklerde öğrencilere fikirleri sorularak onlarda sürece dahil edildi ve bu şekilde demokrasi bilinci kazandırılmış.Öğrencilere süreç boyunca sorumluluklar verilmiştir.

Milli Eğitim Kanunu  YETKİNLİKLER bölümü

 Eğitim sistemimiz yetkinliklerde bütünleşmiş bilgi, beceri ve davranışlara sahip karakterde bireyler yetiştirmeyi amaçlar.

 a) Ana dilde iletişim: Kavram, düşünce, görüş, duygu ve olguları hem sözlü hem de yazılı olarak ifade etme ve yorumlama (dinleme, konuşma, okuma ve yazma); eğitim ve öğretim, iş yeri, ev ve eğlence gibi her türlü sosyal ve kültürel bağlamda uygun ve yaratıcı bir şekilde dilsel etkileşimde bulunmaktır.

Öğrencilerimiz projemizin konusunu ve amaçlarını doğru şekilde açıklar. 

Forum ve öğrenci görüşleri kısımlarında proje ile ilgili duygu ve düşüncelerini yazılı olarak ifade eder.

Milli Eğitim Kanunu  YETKİNLİKLER bölümü

b)Dijital yetkinlik: İş, günlük hayat ve iletişim için bilgi iletişim teknolojilerinin güvenli ve eleştirel şekilde kullanılmasını kapsar. Söz konusu yetkinlik, bilgiye erişim ve bilginin değerlendirilmesi, saklanması, üretimi, sunulması ve alışverişi için bilgisayarların kullanılması ayrıca internet aracılığıyla ortak ağlara katılım sağlanması ve iletişim kurulması gibi temel beceriler yoluyla desteklenmektedir.

Öğrencilerimize e güvenlik , twinspace kullanımı, etwinning davranış kuralları anlatıldı. 

Kompost gübre yapımında bilgileri kendilerinin dijital ortamda araştırması bunu arkadaşları ile de paylaşmaları teşvik edildi.

Ortaöğretim Programları Perspektifi

Değerler Eğitimi

Öğretim programlarında yer alan “kök değerler” şunlardır: adalet, dostluk, dürüstlük, öz denetim, sabır, saygı, sevgi, sorumluluk, vatanseverlik, yardımseverlik. Bu değerler, öğrenme öğretme sürecinde hem kendi başlarına, hem ilişkili olduğu alt değerlerle ve hem de öteki kök değerlerle birlikte ele alınarak hayat bulacaktır.

Öğrencilerimiz proje boyunca tüm etkinliklerde grup arkadaşlarına karşı saygı ve sevgiye dayalı bir tutum sergilemiş ve toprağın hazırlanması ve ekim çalışmalarında birbirlerine yardımcı olmuşlardır.

Dünyamızın geleceği için neler yapabilecekleri üzerinde düşünerek ve araştırmalar yaparak sorumluklarının farkına varmışlardır.

ORTAÖĞRETİM GÖRSEL SANATLAR DERSİ 9. SINIF ÖĞRETİM PROGRAMI

9.3.1.3. Sanatın düzenleme ilkelerinden yararlanarak nokta ve çizgi etkisine sahip doğal ve yapay nesnelerle kompozisyonlar oluşturur.

Öğrencilerimiz Mart ve Nisan aylarında hazırladıkları afişlerde görsel sanatlar dersinde ki kazanımları kullanmışlardır.

SOSYAL ETKİNLİKLER DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI 

GRUP İÇİNDE İLETİŞİM

Grup içinde iletişim kurar.

Grup çalışmalarında iletişim kurallarını kullanır.

Grup içinde farklılıklara saygı gösterir.

Öğrencilerimiz proje boyunca e twinning ruhuna uygun şekilde birbirlerine karşılıklı anlayış ,saygı ve sevgiye dayanan bir iletişim sergilediler.

Coğrafya Dersi Öğretim Programı

Proje forum kısmında fikirlerini almak için sorduğumuz ''Daha yeşil bir dünya için ne yapmalıyız?'' sorusuna araştırma yaparak ve önceki bilgilerini harmanlayarak cevaplar vermişlerdir.

Öğrencilerimiz cevaplarında enerji tasarrufu ,geri dönüşüm ,suyun verimli kullanılması gibi  konulara değinmiştir.

Kimya Dersi Öğretim Programı

9.5. DOĞA VE KİMYA 

Anahtar kavramlar: kimyasal kirletici, kirlilik, küresel ısınma, sera etkisi, sert/yumuşak su 

9.5.1.1. Suyun varlıklar için önemini açıklar. Su kaynaklarının ve korunmasının önemi açıklanır. 9.5.1.2. Su tasarrufuna ve su kaynaklarının korunmasına yönelik çözüm önerileri geliştirir. Suyu tasarruflu kullanmanın her vatandaşın ülkesine ve dünyaya karşı sorumluluğu/görevi olduğu vurgulanır. 

Daha yeşil bir dünya için suyun vazgeçilmez olduğunu öğrendiler.