Aprender las principales partes del cuerpo. 

Conocimiento de si mismo

Conozcamos nuestro cuerpo

Materiales: 

- Fichas de cartón con las partes del cuerpo.

Descripción:

Colocar los infantes frente a la teacher y así mostrarles una a una de las fichas con cada una de las partes del cuerpo.

se les dice a los niños y niñas que identifiquen tocando la parte de su cuerpo, según la imagen que se les enseñe.

Saltando y reconociendo

-Dibujos de las partes del cuerpo.

-Dibujos del cuerpo humano.

Descripción:

Pegar en la pared el dibujo del cuerpo humano. 

Los niños y niñas deben de colocarse en fila y tomar una ficha con un dibujo de la parte del cuerpo humano y saltar sobre las huellas hasta llegar a la pared y colocar la ficha que lleva en la parte correspondiente que ellos creen

Materiales.

-Temperas

-Pinceles

-Papel construcción

Descripción.

se procederá a dibujar el cuerpo del niño en el papel. Una vez elaborado el de cada niño y niña, se le dará a cada uno de ellos una bandeja con diferentes colores de temperas.

Se les dirá que pinten su cuerpo con un color determinado cada parte del cuerpo. 

Pintemos nuestro cuerpo.

Materiales:

-Semillas de arroz, frijoles, lentejas 

-Bolsa sensorial.

Descripción:

Se les brindará a cada uno de ellos una bolsa sensorial con las semillas, donde se colocará encima de el cuerpo humano.

Los niños y niñas deben de mover las semillas para armar el cuerpo humano.

Semillas locas

Materiales:

-Tina

-Frijoles.

-Partes del cuerpo.

Descripción:

 Llenar la tina con frijoles y las recortes de las partes del cuerpo.

Colocar a los niños sentados frente a la pared donde va a estar la figura del cuerpo humano.

Los niños y las niñas deben de buscar el dibujo y decir el nombre de la parte del cuerpo que agarro y pegarlo donde corresponde.

Armando ando

-Identifica los elementos del medio.

-Reconocer caracteristicas.

-Demuestra conocimiento de textura y forma. 

Interacción con el medio

Adivina adivinador 

Materiales:

-cartulina 

-Papel construcción 

-Imagen de un animal

Descripción:

Con la cartulina, el papel construcción y la imagen del animal se realizara una ventana de imaginación.

Se procede a levantar cada una de las cortinas para que el niño de opiniones entre ellos que comparta ideas de cual es el animal oculto.  

Descripción:

Se procede a armar un friso con las imágenes del cuento que se les quiere leer.

Los infantes deberán de decir cual es el nombre del cuento; ademas, se debe de dejarlos que comenten las imágenes.  

La caja misteriosa

Materiales:

-caja de cartón.

-Frijoles.

-Objeto.

Descripción:

Se debe de vendarle los ojos a los niños y niñas.

Uno a uno debe de introducir la mano en la caja y al tocar el objeto debe de decir su forma, tamaño, material y si es suave o duro.

Adivina que soy

Materiales:

-Jabón.

-Cuchara.

-Juguete.

Descripción:

La teacher debe de comentarles sobre las características de objetos, y la función de cada una de ellas como lo es para la alimentacion, aseo o que se encuentra e clase.

La teacher empieza a decir... Tengo un objeto que encontramos en el baño y sirve para la limpieza de nuestra boca, tiene cerdas suaves y es pequeño.

El niño que lo adivina debe de escoger un objeto y decir las caracteristicas  

Cosas iguales 

Materiales:

-Juguetes

-Dibujos.

-Flores.

Descripción:

Se procede a distribuir los objetos que sean iguales entre si, según forma, tamaño y color, en los extremos de la clase.

Los niños y niñas deben de observar el objeto  que escogieron y buscar el par.

Comunicación y expresión.

Objetivos:

-Reconocen elementos lingüísticos al expresar sentimientos y emociones. 

-Identifican los productos de las tiendas.

Indicadores:

Implementa un nuevo vocabulario.

Participa en clases.

Nuevos conocimientos.

Materiales:

-Cartón

-Dibujos de animales.

Descripción:

Los niños y niñas deben de decir el nombre del animal que escogieron, deben de mencionar lo que comen, donde viven. 

Dime quien soy

Usemos la imaginación:

Materiales:

-Cartulina.

-Imágenes de cuentos.

Descripción:

Por medio de imágenes de cuentos, los niños y niñas deben de inventar una historia distinta, según la frecuencia de las imágenes intercambiando ideas, sentimientos y emociones.