Yenny Paola Amaya Rincón

Yeismy Lorena Ardila Puentes 

Faisuly Caballero Fonseca

Yeimy Patricia Gil Catañeda

Edith Juliana Parra Forero

Contenido

- Métodos Sintéticos

- Métodos Analíticos

- Métodos Globales

- Métodos Eclécticos 

Objetivos 

Objetivo General

Comprender los diferentes métodos de enseñanza de la lectoescritura.

Objetivos Específicos 

- Analizar la importancia de cada uno de los métodos.

- Identificar el enfoque de los diversos métodos en el aprendizaje. 

Desarrollo Temático

Cartilla creativa basada en los diferentes métodos de enseñanza de la lectoescritura, teniendo en cuenta los autores que se han involucrado en cada uno de los métodos, proceso de aprendizaje, las ventajas, desventajas, estrategias entre otros. Creada con el fin de conocer lo importante que son para la enseñanza de los niños, teniendo en cuenta la implementación de actividades dinámicas y creativas. 

Métodos Sintéticos

Autores que lo sustentan:

(Calzadilla 2012) (Puñales et al. 2017) define a los métodos sintéticos como el proceso de aprendizaje partiendo desde lo particular hacia lo general, inicia desde la memorización de letras y silabas, con su correspondiente sonido para llegar a identificar palabras y oraciones. 

Según Silvia (2010) la concepción de la alfabetización inicial como un desarrollo que permite la apropiación y recreación de la cultura escrita.

Concepto

Este método se enfoca en la enseñanza de las letras, para la formación de palabras, frases y oraciones. Parte de la unidad más pequeña para llegar a lo más complejo, es por ello que el niño aprende primero las letras y luego las silabas. A partir de esa combinación logra la formación de palabras y frases, partiendo de lo abstracto para llegar a lo concreto.

Proceso de aprendizaje 

Modelo  Alfabético:     Este       método consiste en la memorización y enseñanza del nombre de las letras en orden alfabético. 

Modelo Fonético:   Se basa en el aprendizaje de las letras a partir de sonidos, empleando ilustraciones de animales, objetos, frutas etc.

Modelo Silábico:  Se enfoca en la combinación de cada consonante con las cinco vocales, formando silabas y luego palabras. 

Ventajas

 - Por medio de la memorización comienza con el borrado para formar silabas, palabras y por ultimo frases u oraciones.

- Desarrollar la capacidad para emitir el sonido de cualquier palabra y pronunciación combinando sonidos.

- Muestra una combinación lógica del material: en primer lugar se enseña silabas directas, seguidamente inversas, por ultimo mixtas y compuestas

Desventajas

 - La incorporación de silabas y palabras resulta difícil.

- La falta de fundamentación didáctica y psicológica.

- No se logra un desarrollo en la capacidad de comprender lo que se lee.

- Debido a emplear una gran cantidad de carteles silábicos, los alumnos pueden perder el interés en el aprendizaje.

Estrategias

 - Usar recursos onomatopéyicos, para pronunciar y entrelazar las letras.

- Para la identificación de silabas se hace uso de aplausos.

- Recortar letras de periódicos, revistas, libros, para que los alumnos formen silabas y palabras.

- Enseñar las consonantes por su sonido, apoyándose en ilustraciones de animales, objetos, frutas, etc.

Actividades.

 Métodos Analíticos

Este tipo de métodos toman como base la idea de que el punto de partida para la enseñanza de la lectoescritura deben ser las palabras, frases y enunciados, así mismo son los que mejor contemplan las características del pensamiento del niño. Ademas y se van descomponiendo en unidades cada vez menores (sílabas y letras) a este grupo de métodos se les denomina analíticos.

Primero se aprenden palabras, para ello se acompaña la palabra de su imagen. 

Primero se aprenden palabras, para ello se acompaña la palabra de su imagen. Se usan láminas que por ejemplo muestran la palabra perro, escrita y el dibujo de un perro.

Etapas: 

1. Reconocimiento de palabras y frases

2. Aprendizaje de sílabas.

3. Progreso en la lectura.

Primera etapa: Reconocimiento de palabras y frases. 

- Reconocer visualmente de forma global un número de palabras y frases. 

- El niño deberá de reconocer su nombre y el de su familia. Reconocerá y comprenderá el significado de unas 50 palabras formadas por 2 o 3 sílabas directas (ej. casa, mamá). Se deben incluir también algunos verbos, adjetivos y artículos.

Segunda etapa: Aprendizaje de sílabas

 - El niño leerá con fluidez palabras formadas con cualquier sílaba comprendiendo su significado

- El niño se dará cuenta que las palabras están formadas por sílabas. Formará palabras con sílabas que le ofrezcan, con modelo o sin modelo. Leerá sin silabear, con comprensión de palabras nuevas. Comenzará a reconocer el alfabeto. 

 Tercera etapa: Progreso en la lectura. 

 - El niño tendrá soltura, fluidez y afición para leer textos largos, cuentos y otros libros. 

-  El niño leerá con soltura palabras y frases entendiendo su significado. Leerá en voz alta haciendo las pausas adecuadas y con buena entonación. Responderá a preguntas sobre la lectura. Hará un breve resumen del texto leído. Leerá en silencio comprendiendo el texto. Valorará y disfrutará de la lectura. 

Ventajas

Desventajas

*El proceso de aprendizaje es más lento ya que se analizan unidades complejas (palabras, frases, enunciados), requiere de un trabajo paciente y constante por parte del profesor.

Decroly sigue los principales postulados de Claparéde (citado porVillamizar, 1992) quien afirmaba que la percepción en el niño hasta los 6 o 7 años es sincrética, es decir, que percibe con mayor facilidad las totalidades que las partes, por cuanto su visión es una visión de conjunto. Método analítico globalMétodo analítico global

   MÉTODO GLOBAL

 El método de lectoescritura global  no es un método formal, sino más bien un método creado a partir del estilo de aprendizaje y las preferencias de uno de los alumnos/as de la autora.

consiste en el uso de la memoria visual para trabajar a través de palabras propiciando que los niños reconozcan lo que está escrito. Para ello, suelen colocarse palabras en sitios en los que estas se puedan asociar con ideas.

  1.  Perceptivo discriminativa,

 2.  Reconocimiento global de palabras y frases,

 3. Reconocimiento de silabas y por último,

 4.progreso lector

PROCESO DE APRENDIZAJE 

ESTRATEGIAS DEL METODO GLOBAL

2. Memorizar las letras, podemos dibujarlas, saltar y hacer el sonido de una letra, realizarla con plastilina, dibujarla en la espalda y adivinarla o colorearlas.

3. Trabajar las familias de palabras. 

FASES DEL METODO GLOBAL 

Fase de comprensión

En esta etapa se le presentan al niño diversas palabras y oraciones que hacen referencia a elementos del medio que les rodea y necesariamente que sean de su interés, ya que debe ser significativo para el niño.

Cuando los niños conocen algunas palabras, ya pueden proceder a copiarlas mediante la escritura

    Además de la escritura y lectura mecánica se atiende a la comprensión de palabras y oraciones en el conjunto de textos, de forma que sean capaces de asimilar y comprender lo que lee